北京理工大學(xué)密碼學(xué)院副研究員 丁耀玲
北京理工大學(xué)密碼學(xué)院研究員 王安
北京理工大學(xué)密碼學(xué)院教授 祝烈煌
繼2021年將密碼科學(xué)與技術(shù)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄之后，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部近日印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》和《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄管理辦法》，在交叉學(xué)科門類下新設(shè)密碼碩士專業(yè)學(xué)位類別（代碼1452）。學(xué)科專業(yè)目錄作為學(xué)科專業(yè)的制度性呈現(xiàn)，為人才規(guī)?；囵B(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)位授予和學(xué)位授權(quán)審核等工作提供了基本依據(jù)。目錄中新設(shè)密碼碩士專業(yè)學(xué)位類別，對(duì)密碼專業(yè)人才培養(yǎng)工作具有非常重要的意義。
第一，有利于高層次密碼人才的規(guī)模化培養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)等國(guó)家重大戰(zhàn)略實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的密碼人才支撐。我國(guó)密碼教育和人才培養(yǎng)始于上世紀(jì)八十年代，依托數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、信息安全等學(xué)科專業(yè)，經(jīng)過(guò)40余年發(fā)展，逐漸形成了一支高水平密碼研究和人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍，具有較為完善的人才培養(yǎng)體系和課程體系，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀密碼人才，為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)做出了特殊貢獻(xiàn)。2021年，密碼科學(xué)與技術(shù)列入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，13所高等院校相繼獲批建設(shè)密碼科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。此次，“密碼”又列入國(guó)家研究生教育交叉學(xué)科門類專業(yè)學(xué)位類別，將極大促進(jìn)高等院校構(gòu)建本碩博一體化的人才培養(yǎng)體系，建成密碼高層次人才自主培養(yǎng)的主渠道，加快規(guī)模化體系化的高層次應(yīng)用型密碼人才培養(yǎng)。
第二，有利于推動(dòng)密碼領(lǐng)域技術(shù)突破，支撐密碼科技自立自強(qiáng)。研究生教育的學(xué)科專業(yè)目錄先后有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版等四個(gè)版本，這些目錄適應(yīng)了不同階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際。在以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化為主要特征的新一輪技術(shù)革命浪潮推動(dòng)下，密碼已經(jīng)從傳統(tǒng)的通信密碼保障拓展到了信息化密碼保障，正在逐步拓展到網(wǎng)絡(luò)空間密碼保障；已經(jīng)從維護(hù)國(guó)家安全，延伸到了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、保護(hù)人民群眾利益。密碼被列入研究生教育交叉學(xué)科門類，有利于促進(jìn)學(xué)科交叉融合、知識(shí)創(chuàng)新，促進(jìn)密碼算法研制和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)國(guó)家密碼應(yīng)用創(chuàng)新研究平臺(tái)建設(shè)，服務(wù)國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。面向國(guó)家重大需求和重點(diǎn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)密碼人才旺盛需求，如何培養(yǎng)一批適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新要求的密碼專業(yè)研究生，仍然任重而道遠(yuǎn)。建議從如下方面加強(qiáng)研究探索，盡快取得突破。
在知識(shí)體系構(gòu)建方面，建議不貪多不求全，結(jié)合自身特點(diǎn)確立育人方向。密碼作為數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子、通信、軟件等領(lǐng)域的一門交叉學(xué)科，目前以密碼學(xué)為中心的交叉學(xué)科建制體系尚未形成。不同培養(yǎng)單位可以結(jié)合自身學(xué)科基礎(chǔ)、辦學(xué)定位和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，吸收密碼設(shè)計(jì)、密碼工程、密碼應(yīng)用、密碼分析等不同方向的國(guó)際前沿科學(xué)技術(shù)，明確自身的人才培養(yǎng)定位和育人重點(diǎn)，確定密碼專業(yè)研究生培養(yǎng)方案和課程體系，力爭(zhēng)在密碼研究生教學(xué)領(lǐng)域形成百花齊放的局面。
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，建議積極探索跨學(xué)科雙聘制度。教師聯(lián)合聘任是推進(jìn)學(xué)科交叉和跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)重大成果產(chǎn)生和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)形成的重要抓手。為調(diào)動(dòng)院系和教師聯(lián)聘的積極性，需要?jiǎng)?chuàng)新優(yōu)化交叉學(xué)科教師聯(lián)合聘任制度，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)提升。比如，建設(shè)跨學(xué)科的教師資源流動(dòng)機(jī)制，探索教師隊(duì)伍跨學(xué)科雙聘機(jī)制，規(guī)范交叉學(xué)科教師隊(duì)伍的職稱評(píng)聘制度和人才上升通道，建設(shè)有利于交叉學(xué)科學(xué)者成長(zhǎng)的制度文化等。
在人才培養(yǎng)模式方面，建議積極探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的人才培養(yǎng)新模式。密碼是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合很強(qiáng)的學(xué)科，不僅要有扎實(shí)的理論，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為支撐，密碼專業(yè)碩士培養(yǎng)及學(xué)位授予非常需要與產(chǎn)業(yè)需求接軌。一方面，院校可以加強(qiáng)與科研院所、企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研合作，在前沿安全研究、重大科研技術(shù)攻關(guān)、共建密碼技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等領(lǐng)域展開產(chǎn)學(xué)研深度合作，反哺人才培養(yǎng)。另一方面，校企共建多元化、重實(shí)踐的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)環(huán)境，有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，提升密碼人才的知識(shí)體系、應(yīng)用能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。
